El 30% de los universitarios estudia carreras “necesarias” para la Argentina
2008 Agosto 11
Un estudio realizado por la consultora de capacitación laboral Working Tools señala que los profesionales necesarios para impulsar el desarrollo económico del país son “los egresados de las ramas de ingeniería, química, geología y especialistas en informática”Cada vez hay más inscriptos en este nivel educativo, pero sólo 1 de 3 estudiantes se vuelcan hacia disciplinas consideradas estratégicas para el desarrollo económico de la Argentina.
Contrariamente, las carreras tradicionales, como abogacía, medicina y contaduría, en la actualidad mantienen un número alto de inscriptos y egresados (leer+)
Que tal…
Considero que más que necesidad también puede ser el gusto de cada quien estudiar lo que quiera, previsualizando oportunidades a futuro….
Pedro Hernández, Alumno de la Universidad de León de la carrera de Comercio Internacional.
Hola.
Coincido con que la educacion secundaria influye mucho en los estudios posteriores, asi no tengan que ver con la rama tecnica/ingenieria.
En mi caso, tuve la suerte de elegir hacer el secundario en una escuela tecnica (Tecnico Electronico), y si bien, ahora me inclino por los multimedios/audiovisual, les aseguro que la escuela tecnica realmente ayuda a enfrentar el entorno laboral muy seguro y predispuesto. Pero tambien requiere un esfuero extra, que el secundario bachiller no da, si no mas bien, incentiva a la vagancia y lo facil (en general).
Suerte!
Martin
No sabía que se consideraba bruto al tipo que estudió ingeniería, pero sí ví esa actitud de “acá te presento al Dr. Fulano, ah, y a fulano que es ténico en no se qué (ingeniero)”. Es como que no se da el reconocimiento apropiado por el nivel cultural medio de las clases media, media-alta y alta en Argentina hacia los profesionales que no estudiaron carreras tradicionales.
Coincido con que la planificación consiste en dejar que los que saben lo arreglen y así tenemos universidades como la UNNE que tuvieron solo 19 egresados de Lic. en Sistemas de Información hasta fines de diciembre 2007. La carrera fue abierta en el 2000 y cuenta con un promedio de 1500 ingresantes por año aproximadamente (ver sitio http://www.unne.edu.ar).
Ahora mismo se está replanteando el plan de la carrera de sistemas de la UNNE que ya fue modificado en los 90′ (Lic. en Sistemas), revisado y reformulado en el 99′ (nueva carrera: LSI), y ahora en pocos tiempo tendrá un nueva reformulación.
Para ver detalles de la cruda trastienda de este tema:
http://groups.google.com.mx/group/comunidadit
(registracion requerida)
tema: “[UNNE-LSI] Plan de estudios 2.009, de 5 años ”
Creo que hay que bajar a tierra y ver cosas concretas como estas, aparte de leer la temática a groso modo desde lo puramente periodístico-informativo, para poder entender porque muchos se cambian de carrera, o no tienen una actitud saludable hacia la continuidad y finalización de estudios en carreras técnicas.
Me permitiré defender a los profesores de matemática…el deber de los profesores no es “incentivar” a los alumnos. Ese incentivo lo tienen que traer de casa. Y el gusto por la matemática es raro, no es lo normal. Además, la matematica es una base de la ingeniería, pero tambien hacen falta otras aptitudes, por ejemplo, el deseo de resolver problemas concretos. Si no, seríamos todos licenciados en matemáticas, y seguirían faltando ingenieros.
Hay un tema que nadie quiere decir: ser ingeniero es dificil. En el mundo somos pocos, y nunca seremos muchos. Al que no le gusta, no lo va a hacer por mas que tenga la oportunidad, o se pague bien. La única solución que se me ocurre es aumentando la cantidad de estudiantes de todas las carreras. Si en vez de el 6% de la gente tuviera algun titulo el 60%, habría más ingenieros. Pero ese exige políticas a muy largo plazo, asi que no lo veremos. Las empresas quieren personal ya, y la clase política no ve mas allá de la próxima elección.
Coincido con ijon… los profesores de la secundaria no hacen nada para incentivar a los alumnos a que estudien…
Y sobre todo pasa en matemática. Estoy estudiando ingeniería y cuando empecé a estudiar lo tuve que hacer de cero….
Saludos
La falta de ingenieros no es un fenómeno argentino, por lo que más allá de los avatares de este país, estudiar carreras científicas o tecnológicas no es una mala apuesta a largo plazo.
Creo que la culpa (sí, culpa: merecen unos años en mazmorras) la tienen los profesores de la secundaria. Así, uno llega a los 17 años con terror cósmico a los números, gracias a un par de pésimos docentes en matemáticas.
No creo que se trate de un tema de que la ingeniería no es carrera para gente “vian”. Sí me parece que ingeniería no es para gente que quiera (y tuvo) todo sin mucho esfuerzo… Como dice la nota, creo que también el contenido de las materias atenta a la continuidad, y por supuesto, la formación en la escuela secundaria ayuda mucho a que cuando alguien vea una derivada, salga corriendo espantado. Conocí muchísimos casos de gente que estudiando Ingeniería se pasó a Derecho. Me parece que un cambio de orientación tan dramático no obedece al hecho de que “encontré mi vocación en el Derecho”, sino que en la mayoría de estos casos pasa por decir “no voy a aprobar jamás Algebra, y algún titulo universitario tengo que tener, así que me voy a estudiar derecho / psicología, que no voy a ver un número mas en mi vida”.
Es lamentable que desde los colegios no se apunte a mejorar este aspecto, o tal vez (creo que seguramente) sea este otro producto mas de nuestra perpetua, y cada vez peor, decadencia…
Es razonable. Mas alla de que en este momento en particular, exista trabajo para ingenieros, la argentina no es un pais industrial, y mas tarde o mas temprano se va a volver a una economía tipo 1 a 1 , y nos quedaremos todos sin trabajo de nuevo. Los contadores, abogados y medicos siempre tienen trabajo. La vocación tambien influye, se requiere un tipo de razonamiento especial para seguir una carrera técnica, que acá no abunda, en especial entre quienes quieren seguir estudiando. Nuestras clase educada prefiere las profesiones liberales, porque considera “de bruto” seguir una carrera ingenieril.